我们所有的课程都在个人的成功是焦点的环境中提供。

我们的方法

我们的教学和学习特点:

我们的 职业教育课程 (通常被称为TAFE)生产行业为重点,工作就绪的毕业生具有广泛的国家职业教育和培训资格。

特制的文凭,还提供的是 通路直接进入学士学位.

我们的 本科学位 在私营部门,公共跨学科领域的学生准备的职业生涯和不以营利为目的的部门。

行业相关 研究生课程 通过深化或扩大专业知识领域,旨在进一步发展事业。

我们的研究更高的学位课程被视为网关事业的研究和发展。

Science, technology, engineering & ma该matics (STEM)

在葡京赌场,我们正在采取国家议程干教育向前,通过致力于提供与学生和老师:

  • 数学和统计的理解和技能所必需的干
  • 干科目的合格教师在各级,特别是小学和早年
  • 与行业需求调整,包括数据管理理解新的就业机会
  • 企业家谁的科学知识可以转化成我们的经济在全球变化创造未来的工作业务。

我们的目标

  • 强大的数学技能:开发的数学交叉型大学战略提供既为学生和工作人员的一部分现实的期望刷新数学学费。
  • 培训的教师:加强伙伴关系,专业发展活动与学校,特别是在干。
  • 业界学生准备:制定明确强调技能,思想和知识的途径是培养学生成为行业的需求。
  • 参与机会:创建国家干议程和地方倡议外部和企业参与的机会。

我们现在在哪里?

与学生,我们有 数学支持研讨会 以增强通过态度车间积极的心态,支撑识别和促进课程资源。我们是在一门课程按课程的基础映射数学的先决条件和要求,为学生提供重振他们的数学能力的最好机会(接触TRISH jelbart, trish.jelbart@vu.edu.au)。

与学校和老师,我们有 技术研讨会 和链接 温德姆技术学校 (联系 医生桑德拉·麦基奇尼)。

创新和研究中,我们有:

实践学结合

我们的 实践学结合 活动呈现出丰富的经验和环境范围内,让学生们与从业者,行业专家,以及在工作场所和社区环境。这种风格的学习的学生提供在所有大学的本科课程。

实践学结合包括:

  • 工作/行业实习:学生在企业,政府或社区组织工作。
  • 基于问题的学习:学生以小组为单位确定他们需要学习如何解决问题。他们进行研究,把理论与实践,应用知识和技能,以制定一个可行的解决方案。教师成为学习过程的促进者,而不是提供知识
  • 行业或社区项目:个别学生或学生团队从事基于由企业或社区组织遇到问题或需要的项目
  • 工人作为学习者:学习者的主要作用是工人,而不是学生,包括学徒训练,计划实习和工作场所学习
  • 模拟的工作环境(真实和虚拟):这些都是旨在反映一个真实的工作场所,如医院病房,体能训练室,培训餐厅,模拟法庭和虚拟企业
  • 基于项目的学习:学习是围绕涉及学生在设计,实施,解决问题和决策的项目组织。